投入歌词融入意境
今天细雨霏霏，心情也灰蒙蒙的，突然不想唱歌。可是已到了音乐教室门口。我怕开口唱，我怕听见一把如同氤氲着灰蒙蒙雾气的歌声。
今天唱龙千玉的“只爱你一个”，老师让我尝试升一个音阶唱，看看是否可以减少一些声线里的模糊音。
唱了一遍，老师的评语是：唱得很“白”，歌曲的“韵”都没有唱出来。老师接着把歌曲内容概述了一遍，让我再细细咀嚼歌词，再深深体会整首歌的意境。听着听着，我恍然了。看来我的确是疏忽了歌曲的内容和意境，因为我太在意歌声是否清晰。为了不想声音往下沉，我把气稍微往上腹提，可是做得不好，声音就失去了厚实度，因此听起来苍白、没有生命。
对歌词说不上感同身受，但“设身处地”还可以。后来再练习了几遍，感觉好了些。第二次唱到最后自己似乎已变成故事中的女主角了，有点无奈，有点想哭。原来唱歌真的可以忘我的啊!
老师说：当一个歌手拿起麦唱歌时，就要百分百投入。要嘛就不唱，要唱嘛就得投入歌中，不是把调子和歌词唱出来就了事了。这是老师对我们的要求 一 虽然我们并不是什么职业歌手。一拿起麦唱歌就要融入歌曲和歌词的意境里，这是今天最大的领悟，我会紧记，虽然我的歌声依然灰蒙蒙如雾气。
练唱
只爱你一个 （龙千玉）
作詞：陳泰山/中正/金泓
作曲：王宗凱
編曲：張振傑
製作：江志豐
你阿你 變作天星
放阮孤單的相思
思念的暗暝
怨恨傷 心相鬥纏
我阿我 我真想你
鹹酸苦澀心在萎
一生夢也碎
哪通酸風秋雨花離枝
愛情愛情債
用什麼可代替
只愛你一個
在天雙人飛
哪在地行同齊
這是咱咒詛的話
愛人啊 阮無後悔
願意為你變作月
天星伴明月
天上人間再相會
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日期: 13.8.10 (7)
尾音嘴形
不说你不知，我们练唱的路程也暗藏“陷阱”噢。今天是继“吹”麦后第二次“中招”。今天，唱了第一遍老师问的问题竟是：“苑蒂，你刚才唱歌觉得有什么不妥吗？”… … 不妥？那里不妥了？在我一脸茫然中老师说：“刚才那音响的音量调得太低了，你只一味跟着音乐唱下去，听起来就有点死气沉沉的。” ... ... 可是，老师，那音量是... “其实，若有这样的状况，你可以要求把音量调整了再唱下去。站在台上唱歌，要先听音响的效果，别一拿起麦就唱。”噢，知道了，老师。我唱歌缺乏临场经验啊！
今天唱的“只爱你一个”，老师不满意的是尾音和嘴形。这个礼拜的课业就是练习嘴和喉头的位置，唱好尾音。低音区的尾音：
- 拉尾音的时候，要打开喉咙，要以腹部的气息支撑
- 注意每个尾音的押韵:
- … 星(e)
… 思(e)
… 暝(e)
… 纏(e)
… 你(e)
… 萎(e)
… 碎(e)
… 枝(e)
- 嘴形不对 - 喉咙没有打开，舌根探得不够深
- 拉尾音的时候，要稍微用胸腔的支撑，将气徐徐释放。
- 注意每个尾音的押韵:
- … 債(a)
… 替(a)
… 個(a)
… 飛(a)
… 齊(a)
… 話(a)
… 悔(a)
… 月(a)
… 月(a)
… 會(a)
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日期: 10.9.10 (8)
还是尾音嘴形...
已经有整个月没上课了。有一次因工作走不开，另一次因处理电脑问题过了上课时间，有一次是老师病了，今天非来上课不可，虽然我有些小感冒。其实已经处于复原阶段了，可就是偶尔会不停地咳嗽，通常都一咳不可收拾，咳到五脏六腑都快咳出来了。可是，今天一定要去上课的。在家里试唱了一下，还好。气有点虚弱，不过只要喉咙不痒、没咳嗽，还是可以唱几回的吧。
然而，我只能练唱三次，就没力气再唱下去了。一路走来，我已经知道，身体状况欠佳就一定会没“气”的，唯有慨叹“无法度啊~~~无法度”...
今天唱的“只爱你一个”，老师认为还满流畅的，就是尾音和嘴形还需要改进。老师特别指出最后一段“a”的尾音，嘴形不对，喉头下降得不够深，喉咙没有完全打开。后来，老师示范唱那句“爱人啊阮无后悔 ”给我听，我才知道我唱的是薄弱没有深度的歌。短短一句歌，却蕴含了复杂的技巧和学问，好难噢。
可是，努力吧。一步一脚印，只要向前走着，梦就会越来越近。
追梦啊追梦...
这个礼拜要好好地唱，想象喉咙里有个乒乓球，舌根往下，落到心里...愛人啊（a~~~~） 阮無 (~~~) 後悔 (a~~~~)
願意為你變作月 (a~~~~)
天星伴明月 (a~~~~)
天上人間再相會(a~~~~)
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日期: 17.9.10 (9)
细调...改进...再改进
今天，老师身体有点不适，把上午的课挪到晚上了。于是第一次置身于晚上的“美之家”，在等待上课的时候听人唱K。可是啊可是，唱K就如华人的喜筵，我需要时间来适应。
今晚，唱了很多次的“只爱你一个”，从升一个音阶，到降回原调；从气挤压在胸腔，到气不再压抑，唱得也算勉强有一丁点儿的起色吧。感觉是如果把气往横霸隔膜两侧向外扩张，就会减少气的压抑了。
今晚，老师也提到要我尝试对歌曲作更深一层的诠释。例如尾音适当的收放，以恰到好处的力道，加强歌声的弹性和柔软度。还有，适当的运用脸部的组织和表情，也有助于歌声的表达。老师啊，这需要高深的唱功呢，看来我真是走上唱歌的不归路了。
可是啊可是，“只爱你一个”似乎已被我唱得有点“烂”了，要暂时来个中断才行，看看哪天再来个温故知新吧 -- 这温故知新挺管用的。每隔一段时日把唱过的歌拿出来再唱，都有不同的领会；以前唱不到的部分若唱到了，还会有意外的惊喜。
细调，再改进；细调，再改进，学习的过程就是这样。
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