日期: 1.7.10 (3)
差之毫厘
看看上一堂课的日期，赫然惊觉已经两个礼拜没上课了，幸好今天可以补课。重唱了“小雨 、小雨” ，心情跟今天的天气一般晦暗。没想到这首歌唱到今天，评语还是“节奏感不好”! 我明明白白听见节拍和节奏的，我肯定可以跟着节奏打拍子不会出错，为什么唱出来是就不能百分百精准? 老师说我没有“走”拍子，可就是差了蚂蚁那么一点没对上。记得唱“人生的歌”时老师也这样说过的。下个礼拜就要重唱“人生的歌”了，我能够克服这蚂蚁一丁点儿的抢拍毛病吗?
在音乐教室最后一遍练唱时，我的感觉是如果把每个音都压在拍子上，就象用手打拍子那样，似乎就可以合拍了。可是回来后再练习了几遍，发现拍子稍微“走”掉的，都是在换气的地方。或许我这首歌的“节奏感不好”是气控不好造成的吧。
至于气控嘛，倒真是有点“慢拍”了- 真含慢。上个礼拜老师才说要双脚站稳，作为气的支柱，这礼拜就忘记了。一开始还是把气挤在胸腔，没有用到腹腔和双腿的支撑，老师推一推我就站不住脚了。唉! 以后上课前记得要先看看笔记啊，含慢的人。
练唱
小雨 、小雨
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日期: 9.7.10 (4)
依然差之毫厘...
今天踏出音乐教室，抬头是一片艳阳天，难得练唱的路途出现一些有阳光的日子。今天上了很充实的一课，对音准和节奏有不同的感受和体会。
老师说，在重唱这些歌曲的时候，要仔细去听每首歌，有很多地方可能都要歌者重新演绎和调整，有时候原唱未必是最好的。今天重唱"人生的歌" 之前， 老师就歌手 (不是原唱者) 的音准做了点评。譬如唱到“人生到底…為著啥…”时，歌手在拉音时声音往下掉了。哇! 老师，你听功真好，那个音差搞不好还不到半个音阶耶! 老师还说，这首歌还可以做百分十至二十的调整。这真是一个很大的挑战，我一定要再去仔细听听，看看能否听出什么端倪。
我唱完"人生的歌"第一段，老师说：“唱得不错。” “真的吗? 谢谢老师。”老师接着说：“我说唱得不错，不是唱得很好，因为节奏没有完全对上。”又是节奏的问题…我也感觉到高音处节奏走了一些，而从低音处进入中音部分那句“人生到底，為著啥…”唱得有点战战兢兢地，虽然节奏还是勉强跟上了。然而这一丝一毫都没有逃过老师的耳朵，老师要求的是百分之百精准，没有误差。这是另一个挑战，我一定要增强自己的节奏感，但愿这不是个死穴就好。
来到副歌处，高音真的唱不出来了。我只会用腹部的力量以唱低音的方法唱高音，歌声没有张力。老师说唱高音除了需要腹部的支撑还要把气稍微提升至胸腔，并要使声音扩张开来。这是本周课业，我练唱的另一个里程碑 – 以不同的声音唱歌。
练唱
人生的歌 (黄乙玲)
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日期: 23.7.10 (5)
黯然完结篇
黯然完结篇
“人生的歌”是温故知新的完结篇。
我唱了两遍。第一遍还是一贯地降一个音阶唱，还好，只是低音区似乎有点暗淡。唱完后老师叫我再唱一遍。这回还挺好的，低音区似乎没那么暗淡 (后来我才知道为什么 - 真烂!) ，高音处也没出差，只是在最后一段副歌时拉音拉得有点忘形，拍子稍微失了精准。老师说，即使要尝试表达一些东西，也不能造成节拍的失误啊。是的，知道了，老师。
我原本不想问的，但还是问了：“老师，声音不是很清，对吗? ”老师说：“是的，不是那么清晰。其实唱第二遍时我已经调回原来的调子了。” 真的吗? 我居然能以原调唱了吗? 这真是个意外的惊喜。老师说他不告诉我升了音阶，是怕我紧张。哈哈! 老师，谢谢你。
惊喜之后，便是失落。这天生的音质缺陷是否可以弥补? 我不知道。然而老师说，声音是天生的，重点不是你的声音是否完美，而是你不完美的声音是否能够感动人。每个人的音质都有特别的地方，很多成功的歌手都没有完美的嗓子，可是他们依然能在歌坛占一席之地，那是因为他们能够扬长避短啊。
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