动之以情 (19.3.10-23.3.10 )
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日期: 19.3.2010 [1]
拼命三郎
老师说我是“拼命三郎性格的学习者”。是吗？我想了很久，最后还是（有点不愿意地）接受了这个诨号。怕怕这个可以洞悉人性的老师，我突然有种无法遁形的感觉...上个礼拜练气练得特凶，有一天持续不停地唱了一个半小时，"人生的歌"和"爱你爱伊"把我折腾得后腰差点直不起来，之后就只好乖乖地禁唱一天。唉，其实我也知道这是不对的，但有时就是会失控。
今天，踏入练唱室之前，我知道我纠正了“凹腹” 的毛病。感谢老师凌晨一字一句的温馨提醒:
“切记: 唱歌时的呼吸，简单些来解释，就是用肚子来呼吸， 必须要清楚掌握到在呐气时腹部至小腹是有些饱满的，感觉不是将整个腹部都收缩起来 (凹) 。如此一来，也只是胸式的呼吸啊! 稍注意后腰的支撑力是很重要的噢，不妨自己再多加研习一番...等你的好消息...加气哦! 哈哈...”
今天，老师把练唱光碟交回给我之前说: “今天的气空掌握比较稳了。”
拼命三郎成功了。YEAH！感恩，有老师。
可是，老师又说了: “气禁丹田”听起来感觉易学难精吧？” 的确，六个月算什么呢？我还有漫漫长路要走呀！
练唱
黃乙玲 - 人生的歌
评语
~~ 没有唱出整首歌的意境
~~ 整首歌只用一种声音平铺直述地唱
~~ 歌声没有反映感情的的高低起伏
练习 可以尝试把歌曲分成三个段落:
第一段 愛唱一首歌...人生到底，為著啥 (dim. p)
第二段(A)
mf 回過頭^^^(mf) 去看，熊熊才知影，咱的舞台，愛用青春來換
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| eager beaver |
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日期: 19.3.2010 [1]
拼命三郎
老师说我是“拼命三郎性格的学习者”。是吗？我想了很久，最后还是（有点不愿意地）接受了这个诨号。怕怕这个可以洞悉人性的老师，我突然有种无法遁形的感觉...上个礼拜练气练得特凶，有一天持续不停地唱了一个半小时，"人生的歌"和"爱你爱伊"把我折腾得后腰差点直不起来，之后就只好乖乖地禁唱一天。唉，其实我也知道这是不对的，但有时就是会失控。
今天，踏入练唱室之前，我知道我纠正了“凹腹” 的毛病。感谢老师凌晨一字一句的温馨提醒:
“切记: 唱歌时的呼吸，简单些来解释，就是用肚子来呼吸， 必须要清楚掌握到在呐气时腹部至小腹是有些饱满的，感觉不是将整个腹部都收缩起来 (凹) 。如此一来，也只是胸式的呼吸啊! 稍注意后腰的支撑力是很重要的噢，不妨自己再多加研习一番...等你的好消息...加气哦! 哈哈...”
今天，老师把练唱光碟交回给我之前说: “今天的气空掌握比较稳了。”
拼命三郎成功了。YEAH！感恩，有老师。
可是，老师又说了: “气禁丹田”听起来感觉易学难精吧？” 的确，六个月算什么呢？我还有漫漫长路要走呀！
练唱
黃乙玲 - 人生的歌
评语
~~ 没有唱出整首歌的意境
~~ 整首歌只用一种声音平铺直述地唱
~~ 歌声没有反映感情的的高低起伏
练习 可以尝试把歌曲分成三个段落:
第一段 愛唱一首歌...人生到底，為著啥 (dim. p)
第二段(A)
mf 回過頭^^^(mf) 去看，熊熊才知影，咱的舞台，愛用青春來換
mf 回過頭^^^(mf) 去看，人生過未一半，煞不知如何來唱這條歌 (dim. p)
第二段(B)
mf 這首歌唱啊唱未煞，往事一幕幕親像電影
第二段(B)
mf 這首歌唱啊唱未煞，往事一幕幕親像電影
mf 有時陣為著渡生活，就愛配合別人心晟
f 這首歌唱甲心攏破，一字一句攏是拖磨
mf 因為沒人知，我的心，有多痛 (dim. p)
第三段
p 因為你嘛知，咱永遠為別人 在活 (dim. p)
尝试只听音乐，从配乐去诠释整首歌的感情起伏 。
尝试将歌词内容更细腻地以真性情来表达，一字一句都要唱出来 。
一首好歌，必须以最感性的心情去演绎，而不是自己唱着也没有感触啊。
不经一番寒澈骨 焉得梅花扑鼻香
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日期: 23.3.2010 [2]
歌者之情
在某场“超级星光大道”中，听到萧煌奇老师对一位歌手的讲评，印象深刻。萧煌奇老师 说: “你没有把歌词消化到里面， 整个表现很'直'啦。我们听过，你呐喊过，就是这样。你基本的都没有做到，其他的就不需要再说了...”
唱歌没有感情，其他的就不必说了。
第三段
p 因為你嘛知，咱永遠為別人 在活 (dim. p)
尝试只听音乐，从配乐去诠释整首歌的感情起伏 。
尝试将歌词内容更细腻地以真性情来表达，一字一句都要唱出来 。
一首好歌，必须以最感性的心情去演绎，而不是自己唱着也没有感触啊。
不经一番寒澈骨 焉得梅花扑鼻香
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日期: 23.3.2010 [2]
歌者之情
在某场“超级星光大道”中，听到萧煌奇老师对一位歌手的讲评，印象深刻。萧煌奇老师 说: “你没有把歌词消化到里面， 整个表现很'直'啦。我们听过，你呐喊过，就是这样。你基本的都没有做到，其他的就不需要再说了...”
唱歌没有感情，其他的就不必说了。
上个礼拜老师给我分析了"人生的歌" 的感情表达，告诉我怎样唱出歌曲的高低起伏变化，怎样用音控和声量表达感情，不能整首歌都以同样的一种声音和音量去唱 。譬如前半部音量较小，之后便要通过音量及声音的扩张把歌曲推向高潮，高潮过后，感情随旋律趋于平缓，然后结束，这样才能增加歌曲的层次感。
我了解了，原来唱歌时感情的表达并不止于对歌词的感动。 于是我整顿心情，认认真真地重新分析了整首歌－不是文字上的分析，而是声音、音量和情绪的诠释。
今天，"人生的歌"唱尽了，我唱累了，老师也听累了。 “歌手（是“学生”，老师）对歌曲有八成的掌握”，这是我第一段"人生的歌"的结束语。老师的要求是严格的，学习的过程是辛苦的。感恩，有老师...
练唱 黃乙玲 - 人生的歌
评语
~~ 可以清楚听到歌曲的层次感
~~ 歌声比较有扩张度了
瑕疵
~~ 高音处的尾音有混合音
這首歌唱啊唱未煞，往事一幕幕親像電影^^^（不要用假音）
有時陣為著渡生活，就愛配合別人心晟^^^（不要用假音）
~~ 自由拍部分拍子不够准 – 虽然没有跑拍 （要努力改正）
~~ 要继续锻炼气控的运作－唱到第二段高音处就没气了！（要加油哦!）
阿基琉斯之踵 (Achilles’ Heel)
这拍子不够准是我的一个致命弱点，我在学长笛时已经发现，现在唱歌也出现同样的状况，而且唱歌时偶尔还来个“凹腹”和“缩肩”什么的。刚才在试唱龙千玉的“风中的玫瑰”时，这毛病又犯了。也许就是因为音乐细胞里一点一点的瑕疵，参加过的两种乐器考试都只是passed with merit。唉。。。
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